Navigace
- Aktuality
- Vedení školy
- Kontakty
- Třídní kniha
- Žáci
- Rozvrhy
- Organizace školního roku
- Dokumenty
- Školská rada
- Školní parlament
- Projekty
- Kroužky
- Stránky tříd
- Fotogalerie
- Koordinátor ŠVP
- Výchovný poradce
- Preventivní program
- Materiály studijní, výukové EU
- Moodle ZŠ L.Kuby
- Naši absolventi
- Historie školy
- Vybavení školy
- Kde nás najdete
- Schránka důvěry
Aktivity školy 11/12
Nabídka kroužků 2011/2012
Zahájení většiny kroužků je v týdnu od 12. 9. 2011. (keramika od 26.9.) Kroužky budou otevřeny v případě, že počet zájemců bude alespoň sedm.
Hlaste se u jednotlivých vedoucích kroužků.
Cena školních kroužků na jedno pololetí: 200 Kč.
Kroužek Baltík - 300 Kč na jedno pololetí (zároveň žáci dostanou licence na programy)
Kroužek "Angličtina s rodilým mluvčím Wattsenglish" - cena na stránkách společnosti
| název | třída | termín | vedoucí kroužku |
|---|---|---|---|
| Angličtina s rodilým mluvčím Wattsenglish | 1. a 2.třída 3. - 5.třída v případě zájme lze i 2. st. | Po 12.30 | rodilá mluvčí Amanda |
| Learn and Play | 1. - 2.tř. | Po 1230-1315 | Amanda Bossong |
| Learn and Play | 3.tř. | Po 1325-1410 | Amanda Bossong |
| Learn and Play | 4. - 5.tř. | Po 1415-1500 | Amanda Bossong |
| Learn and Play | 1. - 2.tř. | Po 1505-1550 | Amanda Bossong |
| Výtvarný | 3. - 5.tř. | St 1300-1430 1x za 14 dní | Mgr. Monika Theinerová |
| Keramický | 1. - 5. tř. | Po 1300-1430 | Mgr. Marcela Krychová, Mgr. Milada Figallová |
| Volejbal | 1.st. | Po 1300-1400 | Mgr. Milada Figallová |
| Volejbal | 2.st. | Po 1400-1500 | Mgr. Hana Skolková |
| Baltík | 1.st. | Út 1300-1400 Pá - bude upřesněno | Mgr. Renata Zemková |
| Baltík. | 1.st 2.st (B3 i B4) 1.třída | St 1300-1345 St 1345-1445 Čt 1200-1300 | Mgr. Libuše Jandová |
| Grafika na PC | 1. stupeň | Po 1200-1245 Po 1250-1335 | PaeDr. Marcela Posedělová |
| Florbal | 6. - 9.tř. | St 1330-1530 | Mgr. Lukáš Faktor |
| Digitální fotografie | 6. - 9.tř. | Po 1345-1545 | Mgr. Lukáš Faktor |

Náplň kroužků
Matematický - 9. třídy
- příprava na PZ formou pravidelného počítání ze sbírky F.Bělouna a kol.:Sbírka úloh z matematiky pro ZŠ
- řešení problémových úloh a obtížnějších více než v běžné výuce
- řešení logických úloh
- řešení přípravných hotových testů na PZ (různá obtížnost příkladů a různorodost zadání)
Výtvarný - 4.,5. třídy
- Do kroužku, jehož náplní je malování, kreslení, ale především nové výtvarné techniky a neobvyklé postupy, chodí devět dětí ze čtvrtých a pátých tříd.
- Práce je zaměřena na jednotlivá roční období a události s nimi spojenými. Začali jsme tedy pozdně letními tématy (orámované obrázky slunečnic zhotovené voskovou technikou, hadi vyhřívající se na prosluněných stráních měli podobu přívesku vyrobeného z drobných korálků ), pokračovali jsme tématikou letošního krásného podzimu ( tupování s použitím podzimních barev) a pomalu začali ztvárňovat motivy zimní (svítilna s hvězdnou oblohou z alobalu, květináč, zdobený ubrouskovou technikou, který svým vzorem snad konečně přivolá sníh) i tématiku vánoční (ozdoby vytvořené pomocí okenních barev a jejich aranžování na větvičky).
- Přesto, že kroužek navštěvují nejen děvčata, pracují všichni s velkým „výtvarným nasazením“. Je vidět, že ani chlapcům nejsou výtvarné činnosti cizí!
Dopravně-zdravotní kroužek
- náplní kroužku je dopravní výchova – cyklista a první pomoc.
- zúročením celoroční práce je účast na Okresním kole dopravní olympiády a soutěži Hlídek mladých zdravotníků.
- žáci se každý rok umisťují na předních místech svých kategorií.
- za odměnu jedeme s dětmi na cyklovýlet po okolí Českých Budějovic se sladkou odměnou „Zmrzlinový pohár“.
Grafika na PC
Kroužek mohou navštěvovat děti už od 2. ročníku. Začátečníci se seznamují se základy práce s PC, postupně získávají dovednosti potřebné k vytváření vlastních výtvarných návrhů - např. pozvánek na narozeniny, blahopřání, novoročenek, apod. Na tuto práci navazuje v pokročilém stupni tvorba tzv. prezentací s prvky jednoduché animace, ve kterých si mohou děti přehledně sestavit např. přehled učiva i zpracovat zajímavým způsobem referát.Stáhněte si prezentaci Grafika na PC
Keramický kroužek
Zahájil činnost v roce 2006/2007 na základě sponzorského daru škole p. uč. Figallové (keramická vypalovací pec).
Kroužek vedou p.uč. Figallová, Březinová, Krychová.
Pro velký zájem kroužek funguje ve dvou skupinách I. skupina – žáci 1. -3. tříd,
II. skupina – žáci 4. – 5. tříd. Celkem v kroužku pracuje 24 žáků.
Po půlročním trvání kroužku musíme konstatovat, že na naší škole máme velmi šikovné děti. Práce v dílně se jim velmi daří.
V II. pololetí se kroužek rozrostl o tři děti, celkem kroužek navštěvuje 27 dětí.
Naše chlouba - fotogalerie
Digitální fotografie
Členové kroužku se přihlásili do soutěže Král fotografie.
Krajina za školou
- Charakteristika:
Žáci pomocí historických snímků různých lokalit či objektů vyhledávají identická místa a sledují jejich vývojové změny.
Tento osobní zážitek z terénu zpracovávají pomocí digitálního fotoaparátu pro prezentační materiál, ve kterém shrnují výsledky svého studia.
Terénní výzkum je aktivní činností mimo prostory školy, zaměřený na vývoj krajiny, kultury, historie a architektury.
-
Cíle:
- Prvním cílem je naučit vnímat žáky jejich okolí jako životní prostředí v souvislostech času a kulturních tradic
regionu pomocí jeho zmapování a zdokumentování.
-
Druhým cílem je naučit žáky zpracovávat výsledky této činnosti pomocí digitálních technologií
a seznámit je s možnostmi prezentace svých výstupů ostatním žákům a veřejnosti.
-
Kroužek se zaměřuje především na práci v žákovském týmu a možnosti využití ICT v každodenní práci.
V prvé řadě na schopnost komunikovat, organizovat svou práci, pracovat v týmu a prezentovat výsledky své práce.
Žáci pomocí historických snímků různých lokalit či objektů vyhledávají identická místa a sledují jejich vývojové změny. Tento osobní zážitek z terénu zpracovávají pomocí digitálního fotoaparátu pro prezentační materiál, ve kterém shrnují výsledky svého studia. Terénní výzkum je aktivní činností mimo prostory školy, zaměřený na vývoj krajiny, kultury, historie a architektury.
- Prvním cílem je naučit vnímat žáky jejich okolí jako životní prostředí v souvislostech času a kulturních tradic regionu pomocí jeho zmapování a zdokumentování.
- Druhým cílem je naučit žáky zpracovávat výsledky této činnosti pomocí digitálních technologií a seznámit je s možnostmi prezentace svých výstupů ostatním žákům a veřejnosti.



















